ROMEO&STANLEY

2009.11.29, ROMEO&愷手牽手正要出門...

目的地ㄌㄟ...

媽咪說...我們要散步前往蘆洲阿梅姨姨的 1.2.3散步去美術教室...

ROMEO那pose真好笑...

哇！...

哇！哇！...

好明亮的美術教室...

蘆洲的小朋友真是好福氣...

ROMEO&愷向小步飛撲而去...

完全忘了自己是來參加體驗課的...

阿梅老師幫ROMEO&愷穿上工作服...

另一個是校長阿倫...

YA....我有畫紙了....

乖乖坐好....等老師...

仔細看...ROMEO手上的不是畫筆...是oreo捲心酥....

誇張到...整盤端到面前....

還是愷安分一點...乖乖坐好等老師...

只是愷的目光一直盯向前方...

原來老師正在調顏料...

準備讓小朋友們好好的揮灑一番...

愷的工作服是最迷你的...嘟嘟好適合2-3歲的小朋友....

阿梅老師開始講解顏料與畫筆的正確使用方法....

ROMEO跑去坐對面...愷一副就是有聽沒有懂的呆狀...

阿梅對小孩子很有一套...講解過程用的完全是孩子們的語言...

頑劣如ROMEO&愷都能輕鬆搞定...

重點來了！

老師說,2歲半-3歲間是個孩子繪畫程度上的大躍進期...

如果愷會畫 ..代表他已經脫離塗鴉階段...開始進入繪畫創作期...

我們一邊討論時，愷少爺就真的在畫紙上畫了個 ...

阿梅老師說,這天真是愷繪畫上的一個重要里程碑...

cool！或許愷早就已經會畫 了...我們一直沒發現...

或許愷是因為阿梅老師的引導,畫了個 ,無論如何都是件令人開心的事...

果真...幼兒繪畫課程滿天飛...還是得找專業老師才是對的...

 接著ROMEO&愷,就這麼大喇喇的自己畫起來了...

愷畫得很開心ㄛ...

兩兄弟還相望一眼...看看彼此到底畫了甚麼...

這個教室是藍教室...

1.2.3散步去美術教室一共有3間教室..黃.藍.綠...

每間都很大...

阿梅老師想要給孩子們寬廣又舒適的創作空間...

從地板、隔間、牆的顏色到桌椅選擇...教材與教具準備等...

阿梅老師每一樣都龜毛得很...

愷的畫筆因為又點又壓的結果..變得有點分叉說....

這時候老師會提醒愷...你的畫筆沒顏料了...請趕快讓他補充一下...

ROMEO這一邊吃捲心酥...一邊繪畫的樣子還真海派...

真是錯誤示範一枚...

兩兄弟的繪畫體驗過程中....

阿梅老師的話不多,完全交給孩子們自主創作的空間與可能...

但她不會走遠或去做其他雜務...就是在旁邊陪伴著孩子...

適時給予協助...
 

ROMEO玩得挺開心的...

愷把桌子都搞髒了...

但不用擔心被老師罵...

創作的時候，孩子最大....

一切都等完成後再來處理....

ROMEO&愷會一邊畫一邊講解自己的畫作...

非常主動....

中場休息時間....

ROMEO&愷將教室內的椅子搬一搬....

排成常常一列火車後...

小豬姨姨來拍拍...

兄弟倆的拍立得...

繪畫體驗課下半場開始...

ROMEO開始嘗試用蠟筆繪畫....

愷,中輟生...

這一段影片...ROMEO解說自己繪畫內容非常清楚ㄛ....

這次ROMEO&愷和阿梅老師的繪畫體驗課...

是非正規的課程...

ROMEO媽咪以私人交情,請阿梅老師幫忙看看ROMEO家這2ㄓ牛...

從繪畫與創作的角度看他們的成長發展...

有點健兒門診的感覺ㄋㄟ...是藝術健兒門診ㄛ...

才會出現一邊畫畫一邊吃糖的狀況...

真正的1.2.3散步去美術教室的上課內容更加豐富、嚴謹的...

阿梅老師看到ROMEO的第二張作品時！

先跟ROMEO媽咪說明....有的書上會寫說孩子用紅色繪畫...可能會有暴力傾向...

搞的爸媽很擔心又焦慮...其實這樣的說法有點過早判定...

紅色非常明顯,很容易引起孩子們的注意與選擇...

此外,孩子們也較常選擇靠近蠟筆盒兩側的蠟筆...因為方便拿取...

哇...原來如此...

繪畫中輟生愷...開始玩剪紙...

ROMEO則在小色紙上繼續畫畫....

這張拍...真是甜美...

《阿梅老師話嘟嘟》

ROMEO/嘟,實歲四歲多，已經可以畫出封閉圖形(圓圈、三角、方形)，通常圓形出來一陣子之後，會先出現一陣子扁圓、橢圓等各種圓形的變形互相組合構成的形象(例如各種動物、花、人……等)，然後才會有有角度的三角形和方形出現。多玩玩有排列組合性質的遊戲或玩具或教具，是很好的輔助。

從單一張畫面來看，嘟像是過渡整合期，正要從圓形過渡到三角和方形，正要從塗鴉期轉到圖示期。(當天跟嘟聊，他已經可以固定命名了，表示他已經可以手腦整合得很好)

四歲之後事圖畫日記的黃金期，如果可以多和嘟聊他畫面裡的內容，由家長記下來，對嘟會很有鼓勵性，也能刺激他的語言能力。

阿梅老師建議ROMEO媽咪多讓ROMEO做撕貼與玩黏土的活動...

....阿梅老師後來補充說...

回頭再看一次哥哥小張色紙上的畫, 其實他幾乎已經完全過渡到圖示期了...
那張大張藍色紙張的作品, 應該是因為和弟弟一起, 看到弟弟大筆塗鴉的狀態 

而起了大大玩心, 「暫時」倒退一歲 以便和弟弟一起玩樂, 這也是傾向分齡上課的原因...

《阿梅老師話小愷》

愷實歲約兩歲半，正在語言迅速發展時期、想像力萌芽期，所以問他畫了什麼？應該常會有很妙的回答。

愷的畫面裡有規律化(直、橫都有)和漩渦式的線條，是典型塗鴉期的線條，可以看出愷很享受手臂運動的樂趣。

對於畫面裡同一個物體，今天問和明天問有不一樣答案(例如本來是花，後來變房子)，表示：

愷處於命名塗鴉期，開始懂得對自己的線條圖形賦予意義或編故事，是手腦並用的初步成果。對照愷的年齡，他是適齡發展的棒小孩。

這個時期建議讓愷用硬筆,如蠟筆來塗鴉比較適合。但不建議用色筆..因為可能會因孩子點點點而導致色筆筆心內縮而不堪使用...

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基本上,ROMEO&愷若有一丁點的藝術/繪畫基因...都與本人無關...

哈哈哈,看以下這段花絮拍拍...就知道..

兩ㄓ牛的天份應該是來自ROMEO爸比...

ROMEO爸比除了是個畫線路圖高手外..也很會畫一些543的...

這張拍的重點是愷也是ROMEO爸比畫的動物...

哆拉A夢也很像吧....

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大大推薦1.2.3散步去美術教室...